结构化教学视角下小学数学思维链的构建与应用

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出，教师要整体把握教学内容，注重教学内容的结构化，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。然而，审视当前小学数学教学实践，教师普遍按课时备课讲授，导致许多学生虽能完成单项练习，却难以在头脑中形成系统的认知结构。（剩余3193字）

试读结束

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