“大思政课”视域下高中生政治认同素养培育机制构建
本文围绕高中生政治认同素养培育展开系统研究。现状分析显示，当前课程教学、实践育人、家校协同成效初显，但存在学生政治信念薄弱、教学方式僵化、学段衔接断层等问题。政治认同作为学科核心素养的统领，是学生社会化必需的素养，关乎国家发展与意识形态安全。构建培育机制需从教师专业能力建设、现实情境融合、红色资源激活、时政资源运用四方面入手，通过理论与实践结合、跨学科协同、数字化赋能等路径，强化学生政治认知、情感与行为认同，为培养合格社会主义建设者提供有力支撑。（剩余4461字）