OBE理念下基于数学文化的《经济数学》课程思政研究

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在高等教育改革背景下，课程思政已成为落实立德树人根本任务的重要路径。《经济数学》作为经济学与数学交叉的基础课程，既承担着培养学生数学建模能力、经济分析思维的核心功能，也肩负着价值引领的隐性责任。然而，传统《经济数学》教学存在“重技能轻文化”“重逻辑轻价值”的倾向，导致课程思政易陷入“生硬嫁接”的困境。（剩余4604字）

试读结束

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