凸显文化素养的古诗词单元教学策略

——以统编高中语文教材必修上册第三单元为例

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统编教材在单元导语中强调落实“文化传承与理解”的核心素养。本文以必修上册第三单元为例，设计了核心素养导向下的古诗词单元教学策略，通过序列化学习任务、整合学习活动、提供评价工具及撰写文学短评等路径，实现文化素养与综合能力的协同发展。本研究聚焦语言、思维、审美、文化四个向度的融合，结合具体诗词案例与诗人传记，探索以“知人论世”为核心的深度学习路径，最终通过文学短评的撰写与评价，凸显文化传承的教学成效。（剩余4421字）

试读结束

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