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“双减”政策背景下，小学数学教师要熟悉政策要求，以减负增效为目的，发挥数学作业的功能，通过设计开放性作业指导学生复习巩固，运用预习新知达到减负增效的教育目的。以学生为主体，培养学生的数学观察意识，拓宽学生的视野，通过实践操作活动提高学生的动手能力及数学逻辑思维能力。
小学数学教师要打破传统的作业设计模式，设计开放性的数学作业，让学生自由选择不同的作业形式，帮助学生巩固课上所学的数学知识，能够有效完成数学作业，提高数学作业的质量。（剩余4523字）
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减负增效背景下小学数学开放性作业设计分析
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