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基于项目化的学习是杜威“边做边学”理论的延伸，该理论最早由杜威的学生比尔·克图在20世纪30年代提出。项目化学习的本质是有效地利用项目化学习完成项目化内的相关任务，使学生能够独立、综合地利用环境、信息等资源的一种方式方法。
项目化学习需要解决两个关键的问题：第一，如何开展项目化的学习？换句话说，如何设计更真实、更复杂的学习情境，激发学生的学习内驱力，实现学生的知识进阶和探究能力的提升。（剩余4743字）
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项目化学习视角下小学科学教学策略研究
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