小学科学的乡村之路
——以高年级为例的农村“本土化”探索
小学科学教育作为小学阶段学生获取科学知识的重要学科，不仅是提升学生实践能力和创造能力的重要学科，更是关系未来国民整体科学素养的基础性课程。在我国这样一个农村人口占比较大的国家，发展适合农村的小学科学教育，更是提升未来国民整体科学素养的重要途径。
目前在全国多地广泛使用的2017教科版小学科学教材投入使用年份不久，尤其是五、六年级的教材还是首次使用，使小学科学教学在开展过程中，教材在不同地区的使用和契合度还有很大的“磨合”空间，其中教材内容在一定程度上与农村学校实际情况存在不适合的地方，是本版教材与地方之间需要“磨合”的重要部分。（剩余4547字）
