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“双减”政策是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，贯彻落实“双减”政策的首要任务就是处理好作业设计的“量”和“质”之间的关系。
小学数学是小学教育中十分重要的学科，对于课堂教学成果检验的最好途径就是作业，完成作业的过程也是老师获得课堂反馈的重要手段，作业设计就是对课堂教学的变相延伸。（剩余4196字）
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“双减”背景下小学数学作业设计的案例研究
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