“学案导学模式”下提升小学生信息技术课堂自学能力

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“教是为了不教”，新一轮课程改革强调要“以生为本”。学习不能只是“满堂灌”，而是要在学生原有知识的基础上，通过参与体验、积极思考、实践探索，然后建构内化成新的知识。因此在小学信息技术课堂中，实施“学案导学模式”有助于为学生的自学思考和实践探索提供开放的空间，深化学生的自学意识，提升学生的自学能力，增强课堂教学效益，保证学生的学习质量。（剩余4592字）

试读结束

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