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摘要：本文以小学班级“微岗位”管理为研究小切口，针对当前部分班级管理中存在的学生参与度低、责任意识薄弱等问题，结合小学低中高学段学生特点，从岗位设置、职责落实、评价激励三个维度，探索“微岗位”管理中渗透责任意识、合作精神、规则意识的德育实践路径
关键词：微岗位管理；德育渗透；责任意识；班级自治
小学班主任的核心职责是构建有序、和谐、向上的班级生态，培育学生的良好道德品质与行为习惯。（剩余2212字）
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小岗位，大成长
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