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作为一所九年一贯制学校，北京市第十八中学实验学校认识到小学与初中衔接阶段中存在课程梯度大、学习方式断层、心理适应空档等问题。为破解这些难题，学校以“博·约”教育理念为引领，组建贯通项目组并将小初贯通课程与综合素质评价相融合，开展了独具特色的贯通课程校本化探索。
从“两份问卷”谈起
为精准把脉学生需求，项目组于贯通课程实施前进行调查。（剩余1386字）
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指向核心素养的小初贯通课程校本化评价探索
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