人机共生背景下高校教师角色跃迁与路径探索
当前，教育信息化持续推进，各类前沿技术不断重塑高校教师的教学与科研模式，促使其角色持续转型。然而，现有研究大多停留在人工智能作为工具对教师的单向赋能层面，过度强调技术的替代效应，忽视了教师与人工智能之间潜在的共生关系。
高校教师如何超越传统的技术使用者定位，构建人机协同的全新身份？教师与人工智能工具之间的协作模式如何实现从“功能互补”到“认知融合”的升级？人机共生背景下，高等教育如何平衡技术效率与人文价值，探索可持续的教师角色发展路径？这些问题关乎高校教师的职业成长与高等教育的高质量发展。（剩余2968字）
