以双核心为引领，重构产教融合评价体系

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2025年1月，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》，正式开启第二期“双高建设计划”，标志着我国职业教育进入以高质量发展为核心、以产教深度融合为路径的攻坚阶段。

当前，我国产教融合已取得阶段性成效，但与此同时，评价体系的滞后性日益凸显，部分评价聚焦校企合作协议签订、实训基地建设等表层指标，忽视了学生职业能力的提升与产业发展实质性贡献等核心结果。（剩余2983字）

试读结束

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