循证教研：以循证课例研究为载体的模式探索

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以循证课例研究为载体的循证教研：模式构建与实践探索

当前，循证教研在学界与一线迅速走热，成为教研改革的重要取向。但热度之下，一些问题也随之显影：学校知道“要循证”，却说不清循的是什么证，证据如何进入教研，又如何在教研中真正起作用。归根结底，问题的根源在于“证据”概念本身的不清晰：有人强调严格意义上的科学研究与可检验性，有人更看重证据在具体情境中促成理解与改进的能力。（剩余15058字）

试读结束

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