在真实交际中生长语文
——以二上语文园地六“学写留言条"教学为例
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二年级上册语文园地六以“学写留言条"为载体，聚焦真实交际能力的初步建构。如何让学生面向具体对象写出有温度、有信息的短札，是低年级写话教学的共性课题。本案例依托二年级“给暂时缺席的同伴写留言条"的课堂实践，以“对象明确、目的单一、情境真实"为设计基点，引导学生在一课时内学会写留言条。文本既呈现了思念、关怀等情感维度，又涵盖了语文、数学、体育及班级活动等多元信息，体现了写话与学科内容、校园生活的自然融通。（剩余3409字）
