小学习作起步教学“334”策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

从心理学的角度分析，三年级的学生对于未知世界充满了好奇，但是由于有些教师要求过高，急于求成，教学中缺乏有效的策略和方法，导致学生在习作时无从下笔。本文从“积累”“搭建学习支架”“积极评价'三个方面探讨如何解决当下小学习作起步教学所面临的问题。

一、三种素材积累途径：解决“写什么"的问题

“巧妇难为无米之炊”，缺乏写作素材是习作起步阶段的学生遇到的主要问题。（剩余3847字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人