低年级图画故事类绘本阅读兴趣培养路径探索

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2022年版课标在第一学段“阅读与鉴赏”中指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。"此要求强调低年级阅读“兴趣优先”，也暗含对“图文结合类阅读资源"的需求，而图画故事类绘本正是契合这一需求的重要载体。然而，当前低年级图画故事类绘本教学仍存在两大困境：一是学生多处于被动听读状态，主动观察画面细节、表达个人感受的行为较少，阅读兴趣不足；二是部分教师对绘本“图文共生”的特性认知浅显，仍沿用传统的教学策略，未能充分激活绘本的教学价值。（剩余4997字）