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【教学思路】
本次阅读分享以“项目式学习”为核心，分三个阶段推进前期准备，确保课堂分享有深度、有依托。
预读感知阶段：将学生分为“场景梳理组”“旧物挖掘组”“人物追踪组”，分别完成核心任务——场景组梳理书中关键场景及对应的文字描写；旧物组收集与英子相关的旧物，并关联文本中的故事片段；人物组整理秀贞、偷东西的先生、宋妈、爸爸等关键人物与英子的互动事件。（剩余4758字）
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忆旧寻踪悟成长 离歌深处见初心
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