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小数作为连接整数与分数的关键节点知识，具有灵活的生活应用性，是落实数学核心素养的重要载体，也是教学实践的难点之一。尽管学生已掌握整数数位与十进制换算，但在理解“小于1的数"时，往往难以建立准确的数学表征，容易陷入“会读写却不懂本质，能计算却不会应用”的学习困境。究其根源，主要在于知识传递方式与学生的认知规律、生活实践之间存在脱节。（剩余6134字）
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