核心素养导向下小学英语命题的重构与实践路径

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在《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将核心素养确立为课程总目标，并倡导推行“教一学一评”一体化的背景下，评价应真正发挥其促进学生发展、引领教学方向的关键作用。然而，当前不少小学英语教学仍围绕教材知识点展开，评价也往往被简单视为教学结束后的检测手段，导致实际教学与核心素养目标之间出现偏差。（剩余5639字）

试读结束

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