多模态命题设计：以《黑布林英语阅读》绘本为例

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，应培养学生识读、理解与分析多模态语篇的能力，并在命题建议中明确提出，要有机整合文字、图表、声音、视频等多种模态信息，全面考查学生对不同模态信息的整合与转化能力。命题作为评测学生核心素养发展水平的关键工具，对教学具有重要的反馈与导向作用。当前，小学英语命题仍主要依赖文字，呈现形式较为单一，难以有效激活学生的知识图式与学习兴趣，也不利于客观评估其真实学业水平。（剩余4124字）

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