小学英语“教一学—评一体化”视域下 前置性评价的实施策略

——以译林版《英语》新教材三年级下册Unit5Fruit为例

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调，要坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。这要求教师进行系统谋划和通盘考量，统筹安排课前、课中、课后的评价任务，推动“教一学一评”一体化设计与实施。然而，目前大部分教师仍侧重于课中与课后评价任务的设计，对学生课前预学的评价与反馈关注不足。（剩余4497字）

试读结束

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