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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”这一教学建议为小学数学教学明确了方向，即注重教学内容的结构化，帮助学生形成完美的认知结构。本文，试图通过精准把握度量方法与本质来推进结构化教学，促进学生形成认知结构。（剩余5478字）
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把握度量本质，构建认知结构
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