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一场感冒，使我在医院与输液不期而遇。护士的一系列操作，让我思索学生核心素养培养的深层逻辑一一护士先是抽取少量生理盐水，注入装有氧氟沙星粉末的玻璃瓶，轻轻晃动直至粉末完全溶解，再将药液抽入注射器，缓缓推入200毫升 0.9% 的生理盐水袋。混合均匀后，她仔细旋动输液器上的流速调节器，直至药液以稳定节奏滴落，然后轻声叮嘱：“慢慢滴，速度快了身体难以承受，药效也难以吸收。（剩余1180字）
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溶解”与“限速”：学生核心素养培养的隐喻
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