初中语文整本书阅读中批判性思维培养的层级设计与实施路径

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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）24-65-04

在课程改革深化背景下，培养学生批判性思维日益成为语文教育的关键目标。整本书阅读因其内容的完整性、思想的深刻性和结构的复杂性，为学生开展深度思考与批判性探究提供了重要载体。初中语文教材将《朝花夕拾》《骆驼祥子》等名著列为必读或自主阅读推荐书目，进一步确立了整本书阅读在课程体系中的教学地位。（剩余6877字）

试读结束

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