5E教学模式下小学数学量感培养路径研究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）24-49-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》提到：“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。”量感是数学核心素养体系中的关键一环，培养学生的量感在小学数学教学中占据着重要的地位。[1]5E教学模式是一种基于建构主义理论的探究式教学方法，由美国生物学课程研究（BSCS）于1989年提出，该模式旨在通过五个阶段的循环过程，促进学生的主动学习和知识构建。（剩余6441字）
