基于何捷写作教学“进行时” 主张的习作单元教学策略

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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2025）21-68-04

何捷立足儿童视角，提出了写作教学“进行时”、游戏作文、百字作文等独特的教学理念和实践方法，为小学写作教学提供了可借鉴的范式。

习作作为语文教学的重要组成部分，在当前小学语文教材中大致以两种形态存在：一种是每个单元中含有与单元人文主题和语文要素相匹配的习作；另一种则是编排的习作单元。（剩余6437字）

试读结束

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