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【中图分类号】G623.31【文献标识码】A
【文章编号】1002-3275（2025）21-59-05
一、引言
读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种学习方法，旨在考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、创新性思维能力和语篇建构能力。作为高考英语新题型，读后续写对于培养学生的英语学科核心素养具有重要意义。（剩余7836字）
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基于斯坦利·费什读者反应理论的高中英语读后续写教学模式研究
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