实验教学中学生思维可视化培养路径研究

——以《磁铁的磁极》一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

科学思维是科学核心素养的重要组成部分，教师要引导学生像科学家一样思考，经历“提出问题一作出假设一设计方案一获取证据一分析解释一表达交流”的过程。中年级学生的认知水平较低，他们的思维往往是隐形的、跳跃式的，更多是直接通过动手操作获得结论，不能说清楚“为什么这样做、是怎么想到这样的方法”，这就造成了在小学科学实验课教学过程中“重操作、轻思维"的现象，制约了学生科学探究能力的发展。（剩余4014字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人