综合素养本位的“制作五弦琴”项目教学探索

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小学科学教育迫切需要实现从知识本位向素养本位的教学范式转型。在"声音”单元教学中，我们尝试通过“制作五弦琴"这一项目，对传统教学内容进行深度的结构性重构，通过创设真实情境，引导学生在“做”与“创”的实践过程中，主动建构科学概念，深入体验工程设计与迭代流程，灵活运用数学工具进行量化分析，实现科学、技术、工程与数学素养的深度融合。（剩余3803字）

试读结束

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