聋校初中化学问题驱动教学策略

——以聋校初中化学《盐酸》一课为例

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【中图分类号】 G762

聋校化学课程是聋生科学教育的重要组成部分。聋生“视觉优先、语言受限”的认知特点导致其在学习抽象的化学知识时困难重重。“教师讲授 + 实验演示”的传统化学教学模式易使聋生陷人“被动观察、难以理解"的困境，尤其在知识点教学中，聋生由于难以通过语言快速捕捉关键信息，往往无法有效构建自身的知识体系。（剩余5224字）

试读结束

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