核心素养导向下小学数学跨学科主题学习教学策略

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“加强课程综合化实施”，强调以跨学科主题学习推动学生核心素养发展。数学作为基础学科，兼具工具性与思维性，其与多学科的深度融合能够突破传统教学的单一性，为学生提供更贴近真实世界的学习体验。然而，实际教学中仍存在学科壁垒明显、目标模糊、技术应用不足等问题。本文基于教育实践案例，从理论与实践层面探索小学数学跨学科主题学习的教学策略，以期为一线教学提供参考。（剩余3941字）

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