重组、淬炼、融合、跃迁

——指向高阶思维培养的高三试题矫正课

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在传统的高三试卷讲评课中，教师往往只是机械地核对答案，将解题步骤逐一展示，缺乏对学生思维过程的关注与引导.学生在这样的课堂中仅仅是被动地接受答案，无法深入理解问题的本质.此外，有些教师过度追求讲题速度，对试题的讲解浮于表面，未能对题目进行深入地挖掘和拓展，使学生难以通过讲评课实现知识的迁移和能力的提（剩余5479字）

试读结束

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