聚焦数据分析的跨学科项目研究

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在当前数学课堂中，学生往往更关注“知识是什么"和“怎么算”，如能够说出平均数的定义并完成计算.然而，当面对真实生活情境，需要从“平均数”“中位数”“众数”中选择合适的统计量来描述数据的整体水平时，学生常常表现出犹豫，难以清晰说明选择依据.这一现象反映出学生在数据分析能力方面的薄弱.其根本原因在于《义（剩余4512字）

试读结束

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