提高学生解决问题能力的读后续写实施策略

—以2020年高考真题Selling popcorn语篇为例

一、课例背景

读后续写因涵盖读和写两个环节，且写的任务具有很大的开放性，许多老师时常抱怨英语读后续写的课时过长（一般情况下需两课时），且学生训练提升的效果不明显，所以笔者一直期待着在实践中能做一些探索，能否在一课时内完成读和写，能否切实提升学生的写作能力（学生时常感觉无话可写，或写得过于平白直叙，或情节构思不够巧妙，写作能力的提升不明显）和提升学生的写作素养。（剩余7559字）

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