科学育德的理论模型与实践探索

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【摘要】德育乃“五育”之首，然而在素质教育全面推行之时，德育的落实效果不及智育到位。因此在初中阶段，教师要结合学生发展特点，利用科学课堂，结合多方资源，将德育渗透到科学学科的日常教学中。这是学生树立理想、争做时代好少年的需要，也是促进社会发展、推进时代进步的需要。

【关键词】初中科学;德育模型;德育实践

作者简介：包欣（1994.06-），女，浙江省杭州市临平区临平第二中学，中学二级教师。（剩余4708字）

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