撑朗诵之篙，向情感更深处漫溯
——对朗诵教学的思考与实践
【摘要】在语文课程改革的大背景下，朗诵作为提高学生阅读能力的重要途径，也是传承经典文化的重要方式。文章主要通过观察、分析、反思、实践的方式，培养学生主动朗诵的习惯，提高学生朗诵积极性，发展学生朗诵各类文本的技能，鼓励学生自主搜集、自主创作朗诵资料，从而升华学生情感，活跃学生思维，促进学生全面成长。
【关键词】朗诵;情感;实践;阅读;培养
作者简介：陈菊（1977.03-），女，江苏省南通市通州区姜灶小学，中小学一级教师。（剩余5162字）
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