核心素养下小学英语对话教学中语境的创设与优化

【摘要】文章结合实例探讨了小学英语单元整体语境的创设和优化，对“聚焦单元主题，定位单元整体语境主线;巧妙创设语境，衔接单元整体教学内容”进行了具体探讨，使整节课乃至整个单元的语境衔接更加自然、连贯、完整和真实，从而加深学生对主题意义的理解，提高学生的英语学科核心素养。

【关键词】核心素养;单元整体;对话教学;语境创设

【基金项目】本文系厦门市第五批基础教育课程改革课题“核心素养下小学英语单元整体语境创设研究”（课题批准号：X551）、福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养的小学英语单元整体语境作业设计实践研究”（课题立项批准号：FJJKXB20-818）的阶段性研究成果。（剩余5648字）

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