小学体育场境教学的学理意蕴与实践操作

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【摘   要】传统体育课堂存在实践与认知的脱节，场境教学能够支持学生开展具身实践，发展学生的体育学科核心素养。教学中，教师可以创建生活型、故事型、虚拟型和竞赛型场境，通过挑战性任务、进阶式学习、群组化练习、成长型评价等手段优化场境教学，借助多科协同、数智赋能、师生共创、教研助力等方式支持场境教学的持续推进，使学生养成科学的锻炼习惯，掌握基本的运动技能，提升体育核心素养。（剩余4569字）

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