指向真实问题解决的劳动跨学科学习

——以“校园标识牌我设计”项目为例

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【摘   要】劳动课程中的跨学科学习直面学生生活中的真实问题，突破单一的学科视野，以劳动实践为基础，旨在提升学生的问题解决能力，同时培养学生正确的劳动价值观念和良好的劳动品质。教师应先对劳动跨学科学习的设计要点进行分析，“以素养为导向，培养综合能力；以实践为路径，拓宽学习边界；以问题为支点，打破学科壁垒”。（剩余4731字）

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