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摘 要：观察和实验是开展小学科学教育最基本的方法及手段。小学年龄阶段的学生动手操作能力相对较弱，无法在教学当中提升学习效率。因此，教师应当针对以上情况，为学生创建趣味性课堂，促使学生能够在学习过程中掌握更多的知识，提高课堂效率及质量。由此可见，在教学实践当中，为学生构建高效的趣味课堂具有十分重要的作用及意义。（剩余4469字）
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核心素养下小学科学趣味课堂的探究
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