角色游戏中支持幼儿深度学习实践研究
——以小班幼儿“娃娃家”游戏为例
摘 要：角色游戏是幼儿对角色各元素的表征，是通过象征性游戏支持幼儿表现与表达对生活和环境的认识与想法，角色游戏可提升幼儿的综合能力。本文从影响元素、开展策略、活动反思和延伸活动四方面，结合我园福建省教育科学“十四五”規划2022年度常规课题《基于“乐·享”课程游戏的幼儿深度学习实践研究》成果（立项批准号：FJJKXQ22-099），以小班幼儿“娃娃家”角色游戏活动为例，细化角色游戏中支持幼儿深度学习实践的各项策略，体现深度学习给予幼儿持续健康发展的有力支持。（剩余6780字）
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