数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，教师要不断优化、更新教学方法，为学生构建高效的数学生态课堂，开展对话式教学。在数学生态课堂开展“对话式教学”有利于凸显学生的教学主体地位，实现师生、生生间的良性互动，提高学生的数学学习主动性。文章探究数学生态课堂“对话式教学”的教学价值及可行性策略。
关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学;实践;思考
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）11-0080-02
新课标提出“教学过程是一种交往过程”，要求教师在教学过程中创设师生交往的互动、互惠教学关系。（剩余3904字）
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