借助“错误”资源 优化数学教学
摘 要：数学是一门逻辑性极强的学科，学生在数学学习中难免会出现错误。对于学生在学习中所犯的“错误”，教师应以客观的态度面对，积极引导学生在错误中进行反思，并深入挖掘这些错误资源，让学生在自主纠错的过程中有效巩固知识，深化对知识的理解，从而提高数学学习效率。
关键词：初中数学;“错误”资源;思维引领;精准教学;数学思维
中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）11-0036-02
数学知识具有典型的逻辑性特点，学生在思维时往往缺乏缜密性，所以在对数学性质的探究过程中常常不可避免地出现各种错误。（剩余3861字）
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