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加强中职电子电工教学 培养学生高阶思维能力

摘 要：高阶思维是增强物理知识连贯性和互通性的“推手”，是培养专业核心素养的“桥梁”，是提高问题解决能力的“基石”。中职学生正处于由低阶思维向高阶思维转换的关键时期，即由“识记、理解、应用”向“分析、综合、创新”转变的时期，教师应在电子电工教学中引导学生顺利生成高阶思维，提高学生的综合能力，培养技能型人才。（剩余4089字）

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