基础教育研究

2026年02期

收藏成功

微博空间微信

《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥12.00 ¥1.80

原貌版试读单本购买

乡村研学铸牢中华民族共同体意识的机理与实践路径 【摘要】青少年铸牢中华民族共同体意识教育与研学旅行教育具有高度的内在耦合性。文章通过梳理相关研究，明确了乡村研学铸牢中华民族共同体意识的内涵，梳理了红色文化研学、民族文化研学、农耕文化研学、民俗文化研学、文化遗产研学、边塞文化研学等六种研学...
关怀教育视角下教师教育惩戒的现实困境和优化策略 【摘要】在当代教育实践中，教师实施教育惩戒需探索兼具规范性与人文关怀的优化路径。研究基于关怀教育理论，结合教育伦理学与发展心理学视角，系统探讨教师教育惩戒的现实困境及优化策略。针对理念认知困境、实践操作困境和制度环境困境，研究提出深化育人理...

教育优质均衡视域下义务教育阶段教师交流轮岗的困境与应对策略 【摘要】随着教育公平理念深入人心，优化教育资源配置、促进教师队伍流动成为实现教育优质均衡发展的重要手段。文章聚焦义务教育阶段教师交流轮岗的实践，梳理当前义务教育阶段交流轮岗教师存在的对政策理解程度偏低、参与轮岗工作意愿不高、人际适应不佳等问...
积极心理学PERMA模型视角下中学生生涯个体辅导的探索 【摘要】积极心理学注重帮助个体获取积极情绪，进而发挥潜力并提升生活幸福感，为生涯发展研究带来了新的思路。在中学生涯辅导中，塞利格曼提出的PERMA模型可以帮助教师激发学生的积极情绪，引导他们专注投入、加强人际关系、明确人生意义，从而协助学生...
劳动素养视域下闲暇教育机理构建 【摘要】在新时代倡导劳动素养培养的教育背景下，劳动素养与闲暇教育的协同机制构建成为深化教育改革的关键议题。劳动素养通过物质奠基、价值引领、能力迁移三重维度，为闲暇教育提供时间、能力与意义支撑；闲暇教育则通过兴趣激发、实践探索、社会参与、情感...

区域内青年教师TPACK能力分析及策略构建 【摘要】青年教师作为教师队伍建设的主力军，其TPACK能力影响未来高素质人才的培养，数字化资源与学科知识深度融合是教师专业发展的重要方向。文章通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法调查中小学青年教师TPACK能力实际情况及现存问题，并分析其原因...
美育浸润行动视域下幼儿园教师美育素养的研究 【摘要】在教育部大力推行“美育浸润行动”的背景下，幼儿园教师作为幼儿发展的引导者，其美育素养对幼儿的审美素养与人文素养发展至关重要。文章从美育浸润行动视域阐述提升幼儿园教师美育素养的价值，指出幼儿园教师美育素养的现实困境，进而提出多渠道帮助...
中小学教师人工智能能力调查与培养路径研究 【摘要】数智时代，中小学教师作为学生知识获取与能力培养的引导者，需要不断提高人工智能能力。为此，文章基于联合国教科文组织出台的《教师人工智能能力框架》，通过问卷调查目前中小学教师的人工智能能力水平，探索培养的影响因素和培养路径。通过研究发现...

国内外英语阅读教学研究文献综述 【摘要】英语阅读教学研究历经范式演变与技术融合，其发展脉络值得系统梳理。通过文献分析法，对国内外英语阅读教学相关研究进行回顾与分析发现，国外研究呈现出从文本中心、交际中心到学习者中心的范式转型；国内研究则聚焦理论本土化、策略创新及技术融合，...
国内外英语阅读教学研究文献综述 【摘要】英语阅读教学研究历经范式演变与技术融合，其发展脉络值得系统梳理。通过文献分析法，对国内外英语阅读教学相关研究进行回顾与分析发现，国外研究呈现出从文本中心、交际中心到学习者中心的范式转型；国内研究则聚焦理论本土化、策略创新及技术融合，...

人工智能助力中小学课堂教学情境创设的特点与策略 【摘要】人工智能助力中小学课堂教学情境创设具有多重功能，即能够增强教学情境的真实性，提升思维的直观可视性，促进师生之间的主体互动，同时丰富课堂信息的跨模态呈现方式。尽管优势明显，但在真正实践中仍面临一些困境。对此，可以从三个方面探索实践路径...
以文育心：小学语文教学融入心理健康教育实践研究 【摘要】在立德树人根本任务指引下，语文学科的人文性和情感性为心理健康教育提供了天然载体。在小学语文教学中融入心理健康教育，有助于落实立德树人根本任务的必然要求、回应学生身心发展的核心需求、深化语文课程人文育人价值的内在诉求。在具体教学中，应...
指向量感培养的小学数学度量单位教学实践研究 【摘要】量感是小学数学核心素养的重要组成部分，度量单位教学是促进学生量感生成与发展的关键载体。为落实量感培养，文章对指向量感培养的度量单位教学实践策略进行探索，包括依据课程标准与学生基础，夯实教学起点；聚焦关键要素，精准确立教学目标；梳理知...
小学科学项目式学习教学现状分析与策略研究 【摘要】基于项目式学习理念开展小学科学教学实践具有独特的优势，但目前项目式学习在实践中存在一些亟须解决的问题，即部分学生缺乏思维锻炼机会、部分教师项目统筹能力较弱、项目探究过程浅显化和形式化、项目成果理想化和评价单一化等。对此，可全面统筹课...
从审美感受走向文化理解：小学美术教学的转向与实践 【摘要】从审美感受走向文化理解是小学美术教学实现育人目标的重要转向，美术课程作为落实审美教育与文化传承的核心载体，肩负着协同提升学生审美素养与文化素养的使命。文章先解析审美感受与文化理解的内在逻辑关联，继而指出小学美术教学中存在的现实困境，...

初中语文教材插图：从视觉辅助到深度学习的教学引擎 【摘要】视觉文化正全方位且深度地融入教育领域，初中语文教材中的插图成为承载多元教学价值的重要载体，体现在认知建构、审美培育与文化传承三个方面。针对插图教学实践中存在的浅表化应用、解读碎片化和互动单向化等问题，可从精准选图、情境化深读、批判性...
初中生函数概念理解障碍及教学干预策略 【摘要】函数是初中数学承上启下的核心概念，这部分内容学习对数学核心素养培育至关重要，但初中生普遍存在符号表征、逻辑关联、应用转化层面的理解障碍。对此，基于概念同化、认知发展、情境认知理论，构建“三阶六步”教学干预模式，通过具象感知、符号建构...
个性化分层教学在四年级数学培优课中的实证检验 【摘要】本研究以14名四年级学生为对象，在数学培优课中实施个性化分层教学策略，通过动态分层、差异化任务设计、多元即时反馈机制，系统培养学生的逻辑思维能力。量化分析显示，七轮教学前后测成绩存在显著差异，学生知识应用能力整体提升。三个典型案例分...
高中思想政治教材辅助文的价值意蕴、运用困境与优化策略 【摘要】辅助文作为正文的有效补充，其内容对学生思想政治学科核心素养培育具有重要意义。高中思想政治教材辅助文有助于培育政治认同、涵养科学精神、提高法治意识、引导公共参与。但是在使用过程中，教师相对注重正文内容而忽视辅助文价值，缺乏对辅助文栏目...
大概念统整下的初中历史单元导言课设计研究 【摘要】单元导言课作为单元教学的逻辑起点与认知先导，其核心价值在于构建单元知识结构、落实“教—学—评”一体化、揭示单元学习价值。初中历史单元导言课可采取提炼单元教学主题，明确教学方向；设计主题引领导入，有效激发认知兴趣；构建单元知识结构，整...

社会文化理论视域下的幼小衔接 【摘要】幼小衔接是幼儿园和小学的过渡阶段，其顺利过渡决定儿童进入小学后能在学习、生活、人际交往等方面顺利适应，开启小学阶段的生活。通过查阅相关文献，国内目前对幼小衔接的研究基于生态系统理论视角，对幼小衔接的生态系统进行了全面梳理。文章基于社...
幼小双向衔接区域教研探索与实践 【摘要】幼小双向衔接是加强幼儿园与小学两个学段之间教育的连续性，切实解决入学准备和适应实践问题的关键举措。区域教研作为统筹资源、凝聚共识的载体，其系统性构建与实践对提升衔接质量具有重要作用。文章立足区域教研视角，以问题导向为核心，提出三条可...
绘本助力幼儿空间认知与环境感知的生活化实践 【摘要】幼儿地理启蒙重在感知空间联系与环境互动，而非知识灌输。绘本是激活幼儿空间感知与环境意识的独特钥匙，甄选绘本应紧扣认知、空间与环境的核心，开展绘本驱动的生活化活动。实践表明，利用绘本帮助幼儿提升空间认知与环境感知要坚守生活化，避免误区...