指向量感培养的小学数学度量单位教学实践研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）02-54-04

在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）的统领下，数学课程被明确定位为以核心素养为指向的育人课程。其中，量感被视为小学阶段数学核心素养的重要表现形式之一，在日常教学中应得到关注与系统培养。（剩余6426字）

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