中小学教师人工智能能力调查与培养路径研究

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【中图分类号】G625 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）02-31-05

在人工智能深度重塑教育生态的背景下，联合国教科文组织提出的《教师人工智能能力框架》及我国《新一代人工智能发展规划》等为教师能力发展提供了方向，但是中小学教师人工智能能力培养面临本土化理论框架缺失[]、实践路径模糊等挑战。（剩余6810字）

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