小学科学项目式学习教学现状分析与策略研究

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【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2026）02-58-04

当前，随着核心素养导向的课程改革不断深化，项目式学习正在各学校、各学段如火如荼地开展。然而，通过观察与调查发现，在项目式学习实践推广过程中，师生容易陷人“形似而神散”的困境，如项目活动热闹但思维高度不足、形式新颖但学习深度不够等。（剩余6166字）

试读结束

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