教书育人·高教论坛

2026年02期

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教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为... 展开

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月刊

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教育教学

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如何以法治推进高校治理现代化 在全面依法治国背景下，以习近平法治思想为指引推进依法治校是实现高校治理现代化的必由之路，有利于维护高校师生合法权益和防范应对治校办学法律风险，进一步保障高等教育高质量、内涵式发展。把握高校法治工作的基本特征习近平法治思想指引下的高校依法...

习近平文化思想融入大学生德育的价值意蕴、内容构成与实践路径 [摘要]高校作为立德树人主阵地，将习近平文化思想融入大学生德育，是培养大学生优良道德品质的必然要求，可以使大学生深化道德认知、升华道德情感、坚定道德意志、强化道德行动。融入中要注重中华优秀传统文化道德理念的挖掘、注重革命精神和红色基因的传...
算法生态背景下高校思政教育叙事的智能化转向 [摘要]在算法技术重构教育生态的背景下，高校思政教育正经历从传统叙事向智能叙事的转向。高校思政教育叙事转向过程中，出现主体性危机、内容供给方式冲突、叙事方式滞后等困境，应从构建新型主体间性关系、坚持优质内容供给方式、推广智慧教育法等路径加...

新时代理工科高校廉洁教育课程建设的探索与实践 [摘要]针对理工科高校廉洁教育普遍存在的课程体系碎片化、学科融合度低、实践体验不足等问题，基于“供给侧-需求侧”协同改革理念，南京航空航天大学构建了“一课双融三联四域”廉洁教育创新模式。该模式通过“清廉人生”核心课程建设实现价值引领，依托...
大学生暑期“三下乡”社会实践与高职廉洁文化教育的融合 [摘要]高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，其廉洁文化教育具有职业性与实践性的鲜明特征。大学生暑期“三下乡”社会实践作为高校思想政治教育的重要载体，具有深入基层、贴近群众、注重实践的特点，其意义在于打破传统教育的围墙，为廉洁文化教...

高校学生工作数智化转型的价值逻辑、现实困境与实践进路 [摘要]人工智能正以前所未有的深度和广度重塑高等教育生态，作为高等教育重要组成部分的高校学生工作如何借力转型，亟须从价值逻辑、现实困境与实践进路三个维度深入剖析。其核心价值在于通过构建“数据驱动-情感共鸣”的协同育人新范式，回应立德树人的...
“三全育人”理念下大学生职业生涯规划教育的协同机制与路径创新 [摘要]当前高校毕业生规模持续扩大，就业形势日趋复杂，构建高质量就业服务体系成为全社会的重要任务。现今高校的大学生职业生涯规划教育存在教育形态、指导主体、实践场域单一的问题，呈现“临时性”“碎片化”“理论化”特征，难以满足高质量就业需求。...
新时代高职大学生自我认同的现实困境与理性建构 [摘要]自我认同作为一种系统性的心理机制和精神力量，是个体建构自身生活世界与意义世界的重要支撑。伴随着社会结构的深度变迁与转型，新时代高职大学生在自我认同建构过程中深陷于多重张力之中。从“理想与现实的割裂”到“角色与价值的冲突”，从“情感...

微时代网络舆情环境下大学生理想信念教育协同机制研究 [摘要]“微时代”背景下，网络舆情呈现传播微粒化、圈层壁垒化与情感动员化的生态变革，对大学生理想信念教育构成系统性挑战。当前教育实践因主体协同缺位、内容供需错配、载体互联阻滞、过程闭环断裂等协同机制的结构性缺失，导致教育效能面临引导力耗散...
马卡连柯劳动教育理论对新时代我国劳动教育实践的启示 [摘要]在新时代经济社会发展与教育改革深化的背景下，劳动教育被赋予全新的意义与使命，成为培育时代新人的必要途径。现阶段劳动教育推进过程中仍面临诸多现实困境：价值导向功利化，劳动教育的育人本质被消解；原则践行表面化，协同育人与分层实施机制失...
“三全育人”视角下职业院校第二课堂与劳动教育协同机制的构建 [摘要]推进第二课堂与劳动教育协同互促是职业院校落实“三全育人”理念的关键路径。从职业院校“三全育人”、第二课堂与劳动教育三者之间的内在逻辑关系审视，现第二课堂劳动教育存在目标偏离、主体失衡、资源匮乏以及评价滞后等现实问题。以协同治理理论...

教育现代化视域下Z世代主权AI素养的培育逻辑与路径 [摘要]教育现代化是推动社会进步与国家发展的重要动力，根本使命在于培养能够适应未来文明形态的创新型人才。在AI技术深刻重塑社会结构的语境下，Z世代主权AI素养的培育已成为教育现代化进程中具有战略意义的理论命题与实践课题。从教育现代化与主权...
中医妇科研究生数字胜任力培养的内蕴价值与优化策略 [摘要]中医妇科研究生必须具备一定的数字胜任力才能更好地适应工作的需要，推动中医妇科学的创新发展。临床实践中，研究生需要熟练运用数字化医疗设备和信息系统，为患者提供更精准、高效的医疗服务。从学科发展的角度看，培养数字胜任力有助于推动中医妇...
专业认证背景下高校师资队伍建设的结构困境与协同治理路径 [摘要]师资队伍作为师范类专业认证的核心一级指标，其质量能级直接影响认证工作成效与师范教育人才培养质量。当前，高校师资队伍建设体系还存在师资准入与认证指标适配偏差、校地协同师资培育陷入惰性与效能梗阻、师资质量评价与持续改进机制闭环运行不畅...

高职院校教师社会服务能力研究 [摘要]根据江苏省首轮“双高”院校2020–2024质量年度报告中“服务贡献表”数据及教师问卷调查结果，基于公共服务动机理论，探讨高职院校社会服务能力现状和激励优化路径。研究发现，高职院校为当地输送了大量人才，但科学研究结构性失衡，社会培...
人工智能时代高校辅导员技术理解力的理论阐释、现实透视与提升路径 [摘要]人工智能时代，技术理解力是高校辅导员应对智能化教育变革、有效履行立德树人职责的核心专业能力之一。它不仅涵盖对人工智能技术本质、发展趋势及教育应用场景的认知与把握，还包括运用技术洞察学生成长规律、创新思政教育模式、优化管理服务流程的...
智能数字化时代专业英语教育的4P-DeepSeek融合模式研究 [摘要]智能数字化时代，AI与大数据深度重塑教育生态，专业英语教育面临全新挑战与机遇。专业英语教育 “4P-DeepSeek融合模式”以教育技术学与语言学交叉理论、人机协同理论为基础，深度融合以“政治素养（Politics）、目标驱动（P...

研究生课程思政立体化教学空间构建的逻辑与路径 [摘要]立体化教学空间通过丰富思政观念的传递样态、促进价值认同与情感共鸣、激活民主平等的观念互动，为课程思政实践提供基本场域以及氛围支撑。研究生课程思政教学的立体化教学空间构建可从延展课堂教学时空、构建深度学习场域、营造情感关怀氛围等方面...
人工智能赋能高校思政课教学：价值意蕴、风险挑战与实践路径 [摘要]人工智能技术为新时代高校思政课教学工作开辟了提质增效的新赛道，在其嵌入的过程中，对提升思政课教学效果、助力教学精准测评及提升思政引领力建设方面展现出显著优势。与此同时，也潜藏价值导向偏离、算法伦理失范、主体角色异化等风险。立足于人...

大中小学思政课“螺旋上升”中的教材拓展界限 [摘要]大中小学思政课教材一体化建设的“螺旋上升”难题，其核心症结在于教育规律的偏离、教材内容组织逻辑的失序以及知识点的重复与排列混乱。大中小学思政课“螺旋上升”必须遵循教材拓展的教育规律，包括小学学段的知识化与经验化教育规律、中学学段的...
学生期待视野下高校思政课教学实效性的提升路径 [摘要]新时代背景下，高校思政课教学面临大学生认知需求迭代与价值导向功能脆弱化等多重挑战。具体表现为学生对思政课存在重视程度不高、参与课堂不积极以及对评价机制不认可等问题。基于学生期待视野深入剖析问题根源，发现教学供给与学生需求之间的错位...
“雨课堂-DeepSeek”双核驱动的高等代数混合式教学：模型构建、实践效果与机制分析 [摘要]高等代数具有高度的抽象性特征，针对传统教学路径单一、个性化辅导缺失的问题，可构建“双核三阶”混合式教学模式。以雨课堂AI工作台为流程中枢、DeepSeek大模型为认知引擎，依托建构主义等理论，形成课前探秘、课中操练、课后拓展的三阶...
虚拟仿真技术赋能高校思政课教学的现实挑战与实践路径 [摘要]高校思想政治理论课是高校实现立德树人根本任务的关键课程。探索虚拟仿真技术与高校思政课程教学的耦合机制，是以技术创新驱动教学实效提升的重要举措。在具体实践中面临着技术应用与价值内化的转化困境、技术素养与数字转型的潜在制约、技术中立与...
耕读文化融入涉农高校思政课教学：时代价值、实施禁锢与实现进路 [摘要]涉农高校推动耕读文化与思政课教学的深度融合，为新时代高校思政教育改革提供了有益借鉴，助力了思政课教学高质量发展。当前，耕读文化融入涉农高校思政课教学仍存在简单嵌入耕读文化、数智化耕读文化资源与实践平台匮乏、部分涉农高校思政课教师文...